<html><head></head><body style="word-wrap: break-word; -webkit-nbsp-mode: space; -webkit-line-break: after-white-space; "><div apple-content-edited="true"><br></div><div><div bgcolor="#ffffff" text="#000000"><div>
        <div>Greetings POSSE people.  </div><div><br></div><div>We had a strong first meeting with
          MRC and Harish in Rochester.  What emerged from
          the conversation, as we had discussed on the list previously,
          in that for POSSE to move forward and grow we needed to be
          able to develop a report that would collect and summarize
          POSSE's metrics and effects so far and use them to look forward over the
          next several years to develop more refined metrics and goals for the
          program. This makes strong pedagogical as well as business sense as we are light on post-POSSE assessment, other than an anecdotal understanding of "who's done what" after the workshops.</div><div><br></div><div>For POSSE to move forward and grow we need to show how it and the TOS related efforts (collections of course materials, lectures, etc) can be used to rapidly scale the number of u/g students being trained on the OS development model, which in turn can be shown to meaningfully impact their participation as students and after graduation in the OS ecosystem.  </div></div></div><div bgcolor="#ffffff" text="#000000"><div><div><br>
        </div>
        <div>I've taken the bullet points from the notes from the
          meeting and tweaked them below to put together a road map for
          what needs to be accomplished over the summer.</div>
        <div> From this we would generate
          a long-term planning document that would let us define the next 2-3
          years of POSSE in a way that allows it to move forward, hit some targets for growth and have some data that demonstrates its ability to hit those metrics.</div><div>
          <br>
          POSSE Goals for the Summer<br>
          <br>
          1.  Surveying past POSSE participants:  <br>
          We're looking to get the following types of information. <br>
          A.  What post-POSSE activities have they pursued (papers,
          Conference Presentations, initiators of FOSS Projects,
          Contributors to FOSS Projects, new lectures in old classes,
          new classes)<br>
          B.  What post-POSSE activities have their students pursued
          (papers, Conference Presentations, initiators of FOSS
          Projects, Contributors to FOSS Projects)</div></div>
    </div><br><div bgcolor="#ffffff" text="#000000"><div>
      <div>
        <div>2.  Checking the results of the past POSSE participant survey against POSSE's original
          goals, especially<br>
          A.  Growing faculty competence and participation
          <br>
          B.  Growingstudent competence and  participation</div></div></div></div><div bgcolor="#ffffff" text="#000000"><div><br></div><div><div><div>
          3.  Setting Future Expectations and Metrics<br>
          Looking at what we learn from 1-2 and taking a realistic look
          at what we know about timelines within academia<br>
          What can we define as metrics post-posse short and long-term
          of a period of 2-3 years to demonstrate POSSE's success as a
          program and to keep and nurture Red Hat  support<br>
          <br>
          Here's a straw man sample, of what we would we do for this…<br>
          <br>
        </div>
      </div>
    </div>
    <div>
      <div>
        <blockquote class="webkit-indent-blockquote" style="margin: 0pt
          0pt 0pt 40px; border: medium none; padding: 0px;">
          <div>
            <div style="text-align: justify;">100% of the POSSE alums
              have incorporated POSSE learnings in their curriculum
              and/or teaching methods, having an at least an N:M
              prof/student leverage ratio in the 1st 12 months and
              O:P  prof/student leverage ratio in the next 36 months</div>
          </div>
          <div>
            <div style="text-align: justify;"><br>
            </div>
          </div>
          <div>
            <div style="text-align: justify;">At least Y% of the
              students of these programs are identifiable in FOSS
              projects</div>
          </div>
          <div>
            <div style="text-align: justify;"><br>
            </div>
          </div>
          <div>
            <div style="text-align: justify;">At least X% of graduates
              from those schools are tracked within the first N years of
              graduation to have worked in the FOSS industry and/or
              created a FOSS project that got funded (entrepreneurial
              aspects)</div></div></blockquote></div></div></div><div><br></div><div bgcolor="#ffffff" text="#000000"><div>4.   Revisiting Current TOS/POSSE WIKI content<br>A.  Does curriculum need to be revised in the face of one or two in the face of the above or do we need to build out and/or reorganize what's there?</div></div><div bgcolor="#ffffff" text="#000000"><div><div><div style="text-align: -webkit-auto;"><font class="Apple-style-span" color="#007c17"><br></font>
          </div>
          5.  Infrastructure.<br>
          Based on the above, what do we need in terms of…<br>
          A.  Technological support (registration databases, survey
          systems, data collection of papers, courses, etc)<br>
          B.  Process (How should we build a process for site calls for
          proposals, teacher matching, etc)<br>
          C.  Growth (more formalized POSSE Workshop leaders training
          and certification?  Others)</div><div><br></div><div><div><div bgcolor="#ffffff" text="#000000"><div>Much of the initial work  #1 - #3 will be pursued in by Mel and the summer POSSE team electronically and then distributed to the larger POSSE and TOS communities for their input.  We will also do drafts of #s 4 and 5 for your input.  </div><div><br></div><div>Additionally Mel and I would still like some concentrated face-to-face work for things like #4 and #5 and are looking at scheduling something 9/21 in Needham, MA just before the Olin College reunion as Mel will be there and its close to some of the East Coast POSSE people.. </div></div><blockquote type="cite"><div bgcolor="#ffffff" text="#000000"><blockquote cite="mid:2A52FCBB-9588-4032-92F2-FEF210599129@mail.rit.edu" type="cite"><blockquote type="cite"></blockquote></blockquote></div></blockquote></div></div>
        <div><br>
        </div>
        <div>I'd like to invite those of you who wish to be active in
          this to join 
  <a href="http://groups.google.com/group/posse-deep-dive?lnk=gcimh">http://groups.google.com/group/posse-deep-dive</a> to handle the list traffic of this off of the TOS list so we're not
          spamming people's in-boxes.  I'll expect that once we have a
          rough draft we want larger input on we'll certainly pull a wider group of interested folks
          in at that point.</div>
        <div><br>
        </div>
        <div>Looking forward to the discussions.</div></div></div><div><br></div><div><br></div><div>p.s.  an e-mail report on this summer's POSSE @ RIT will follow in about a week.</div><div><div bgcolor="#ffffff" text="#000000"><div><div><div><div><br>
            Stephen Jacobs<br>
            Associate Professor, Interactive Games and Media<br>
            Visiting Scholar,International Center for the History of
            Electronic Games<br>
            Chair, IGDA Learning, Games and Education SIG<br>
            Director, Lab for Technological Literacy<br>
            Rochester Institute of Technology<br>
            152 Lomb Memorial Drive<br>
            Bldg 70<br>
            Rochester, NY 14623<br>
            <a moz-do-not-send="true" href="mailto:sj@mail.rit.edu">sj@mail.rit.edu</a><br>
            585-475-7803 office<br>
            <br>
            <br>
            <br>
          </div>
        </div>
      </div>
    </div>
  </div>

</div></div><br></body></html>